У ДУА «Дзіцячы садок №29 г. Гомеля» адкрыты пункт карэкцыйна - педагагічнай дапамогі.

      Арганізацыя і аказанне карэкцыйна-педагагічнай дапамогі ў пункце ажыццяўляецца ў адпаведнасці з Кодэксам Рэспублікі аб Адукацыі (артыкул 15), «Палажэннем аб пункце карэкцыйна-педагагічнай дапамогі» ад 25.07.2011г №131, метадычнымі рэкамендацыямі «Арганізацыі і зместу працы ў пунктах 25.05.2012г, інструктыўна - метадычным лістом «Аб арганізацыі карэкцыйна-педагагічнай дапамогі дзецям з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця пры атрыманні імі дашкольнай або агульнай сярэдняй адукацыі ў 2013-2014 навучальным годзе».

         Асноўнай мэтай дзейнасці пункта з'яўляецца аказанне карэкцыйна - педагагічнай дапамогі дзецям, якія асвойваюць змест адукацыйнай праграмы дашкольнай адукацыі і маюць цяжкасці ў іх асваенні.

Задачамі пункта з'яўляюцца:

• вывучэнне асаблівасцей псіхафізічнага развіцця навучэнцаў з мэтай вызначэння аптымальных шляхоў аказання ім карэкцыйна-педагагічнай дапамогі;
• фарміраванне агульных здольнасцей вучэбнай дзейнасці з мэтай выканання навучэнцамі патрабаванняў адукацыйных стандартаў дашкольнай і агульнай сярэдняй адукацыі;
• фарміраванне пазітыўнай матывацыі да вучэбнай дзейнасці, развіццё функцый самакантролю і адвольнай рэгуляцыі паводзін у навучэнцаў.

Залічэнне навучэнцаў у пункт ажыццяўляецца загадам кіраўніка ўстановы адукацыі (арганізацыі), які стварыў пункт, на падставе наступных дакументаў:

• заявы законнага прадстаўніка навучэнца;
• заключэння дзяржаўнага цэнтра карэкцыйна-развіваючага навучання і рэабілітацыі (далей - ЦКРНіР).

Заняткі ў пункце праводзяцца з 16 верасня па 25 траўня бягучага навучальнага года.

Працягласць заняткаў у пункце для навучэнцаў вызначаецца ў адпаведнасці з санітарнымі нормамі, правіламі і гігіенічнымі нарматывамі.

Перыядычнасць наведвання заняткаў выхаванцамі складае 2-4 разы на тыдзень.

Для праходжання псіхолага-медыка-педагагічнай камісіі (далей ПМПК)

неабходны наступныя дакументы:

1. падрабязная выпіска з гісторыі развіцця дзіцяці 1-га года жыцця (дае ўчастковы педыятр па месцы жыхарства);

2. заключэння вузкіх спецыялістаў за бягучы год:

- неўрапатолага,

- афтальмолага,

- оталарынголага,

- псіханеўролага;

Далей, са згоды законных прадстаўнікоў, дзеці атрымліваюць заключэнне ад спецыяліста Цэнтра карэкцыйна-развіваючага навучання і рэабілітацыі (ЦКРНіР) г.Гомеля

Карэкцыйна-педагагічная дапамога ў пункце ажыццяўляецца настаўнікам-дэфектолагам Дударчык Аленай Віктараўнай.

разгарнуць » / « згарнуць

Структура ўстановы дашкольнай адукацыі

СТРУКТУРА КІРАВАННЯ

Дзяржаўнай установы адукацыі “Дзіцячы садок №29 г. Гомеля»

        Упраўленне дзяржаўнай установай адукацыі «Дзіцячы садок №29 г. Гомеля» (далей Установа) ажыццяўляецца ў адпаведнасці з заканадаўствам Рэспублікі Беларусь і Статутам Установы. Аднаасобным выканаўчым органам установы дашкольнай адукацыі з'яўляецца загадчык, які ажыццяўляе бягучае кіраўніцтва дзейнасці ўстановы дашкольнай адукацыі.

        У сваёй дзейнасці Установа кіруецца ў адпаведнасці з Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адукацыі, Палажэннем аб заснаванні дашкольнай адукацыі, зацверджанай пастановай Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь, іншымі актамі заканадаўства Рэспублікі Беларусь, Статутам.

Кіравальная сістэма складаецца з двух структур:

1 структура - калегіяльнае (грамадскае) кіраванне:

- апякунская рада;

- педагагічная рада;

- прафсаюзны камітэт;

- агульны збор працоўнага калектыва;

- агульны бацькоўскі сход, бацькоўскі камітэт.

2 структура - адміністрацыйнае кіраванне, якое мае лінейную структуру:

1 узровень кіравання - загадчык установы дашкольнай адукацыі.

2 узровень кіравання - намеснік загадчыка па асноўнай дзейнасці, загадчык гаспадаркі.

3 узровень кіравання - ажыццяўляецца выхавацелямі, спецыялістамі, абслуговым персаналам.

Арганізацыйная структура Установы:

1. Загадчык

2. Намеснік загадчыка па асноўнай дзейнасці

3. Загадчык гаспадаркай

5. Педагогі (выхавальнікі дашкольнай адукацыі, музычны кіраўнік, кіраўнік фізічнага выхавання)

7. Памочнікі выхавацеляў

8. Абслугоўваючы персанал (кухары, кухонны работнік, кладаўшчык, прыбіральнік службовых памяшканняў, рабочы па рамонце і мыцці спец. адзення, кастэлянша, рабочы па бягучым рамонце будынкаў і збудаванняў, вартаўнікі, дворнік).

разгарнуць » / « згарнуць

Асноўныя задачы і функцыі дзяржаўнай установы адукацыі

       Установа дашкольнай адукацыі ажыццяўляе сваю дзейнасць у адпаведнасці з Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адукацыі, гэтым Палажэннем, іншымі актамі заканадаўства, статутам установы дашкольнай адукацыі.
         Мэты і задачы ўстановы рэгулююцца нарматыўным дакументам "Палажэнне аб заснаванні дашкольнай адукацыі, зацверджанае пастановай Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь 4 жніўня 2022 г. № 230"

     “Асноўнымі мэтамі дзейнасці ўстановы дашкольнай адукацыі з'яўляюцца забеспячэнне рознабаковага развіцця асобы дзіцяці ранняга і дашкольнага ўзросту ў адпаведнасці з яго ўзроставымі і індывідуальнымі магчымасцямі, здольнасцямі і патрэбнасцямі, фарміраванне ў яго маральных нормаў, садзейнічанне набыццю ім сацыяльнага вопыту.

Асноўнымі задачамі ўстановы дашкольнай адукацыі з'яўляюцца:

• ахова жыцця і ўмацаванне фізічнага і псіхічнага здароўя выхаванцаў;
• забеспячэнне рознабаковага развіцця асобы выхаванца ў адпаведнасці з яго ўзроставымі і індывідуальнымі магчымасцямі, здольнасцямі і запатрабаваннямі;
• фарміраванне ў выхаванцаў маральных норм, кампетэнцый, неабходных для набыцця сацыяльнага досведу;
• падрыхтоўка да працягу адукацыі;
• аздараўленне.

Установа дашкольнай адукацыі ў адпаведнасці з заканадаўствам Рэспублікі Беларусь ажыццяўляе наступныя функцыі:

• навучання і выхавання, ранняй сацыялізацыі выхаванцаў;
• асваення зместу адукацыйнай праграмы дашкольнай адукацыі дома для выхаванцаў, якія па медыцынскіх паказаннях пастаянна не могуць наведваць установу дашкольнай адукацыі;
• атрымання адукацыі выхаванцамі з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця і аказання ім карэкцыйна-педагагічнай дапамогі;
• фізічнага, сацыяльна-маральнага, асобаснага, пазнавальнага, маўленчага і эстэтычнага развіцця выхаванцаў;
• фарміравання ў выхаванцаў грамадзянскасці і нацыянальнай самасвядомасці, асноў патрыятызму, традыцыйных каштоўнасных установак;
• далучэння выхаванцаў да агульначалавечых каштоўнасцей і сучасных традыцый;
• развіцця ў выхаванцаў агульных і спецыяльных здольнасцей да розных відаў дзейнасці і творчасці;
• выяўлення і развіцця індывідуальных схільнасцей выхаванцаў і іх інтэлектуальна-творчага патэнцыялу;
• забеспячэння пераемнасці дашкольнай і I ступені агульнай сярэдняй адукацыі;
• арганізацыі харчавання і аказання медыцынскай дапамогі, пражывання (пры неабходнасці) выхаванцаў;
• забеспячэння сацыяльна-педагагічнай падтрымкі выхаванцаў і аказання ім псіхалагічнай дапамогі.

разгарнуць » / « згарнуць