Кризис 3-4 лет – как проявляется и что с этим делать
Стоит сразу же обратить внимание, что изменения в поведении ребенка не обязательно должны начаться сразу после празднования его трехлетия. Кризис может проявиться на полгода раньше или позже. Однако вы точно не пропустите начало перемен, так как существуют явные признаки кризиса 3-4 лет:
- истерики по поводу и без, которые могут проходить даже прилюдно;
- излишняя самостоятельность;
- раздача всем родным и близким указов и распоряжений, наглое поведение;
- протесты и непокорность;
- изменение в привычках, когда что-то любимое становится для ребенка ненавистным;
- проявление агрессии, ранее не замеченной у ребенка.
В этот период вам важно не начать паниковать. Кризисный возраст настигает практически всех детей 3-4 лет, но может проявляться с большей или меньшей интенсивностью. Вот самые частые ошибки родителей в воспитании ребенка в этот непростой период:
- Рукоприкладство. Ни в коем случае нельзя отвечать на непокорство и упрямство ребенка ударами или подзатыльниками, проявлять иные методы физического насилия. При таком воспитании неизбежно пострадает психика, нервная система ребенка.
- Постоянная критика в адрес ребенка за его проявление самостоятельности. Не нужно в такой момент занимать позицию главного и всезнающего взрослого. Лучше поддерживать попытки ребенка сделать что-то самому.
- Постоянные крики, ругань, требование подчинения. Как и в случае с рукоприкладством, такой способ реакции на поступки детей может выработать в них комплексы, страхи, чувство вины.
- Игнорирование. Выбрав позицию отстранения, отгораживания от проблемы, вы только ухудшите ситуацию. Ребенок может почувствовать себя ненужным, брошенным. В дальнейшем, не удивляйтесь, что ребенок перестанет делиться с вами своими проблемами и переживаниями.
- Несогласованность действий родителей между собой в вопросах воспитания и реагирования на его поступки. Нельзя в этот период занимать позиции «хороший родитель», «плохой родитель».
- Частая смена тактики воспитания у одного родителя. У ребенка может сложиться неверное восприятие ситуации, когда он не сможет понять, как себя вести правильно. На этой почве могут случаться истерики, недовольства и проявление агрессивного поведения.
- Всегда идти на уступки. Есть такая поговорка: «Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало». Вот именно в кризисный период взросления ребенка про нее стоит забыть. Постоянное потакание, «закрытие» его капризов полным согласием и выполнением условий может привести не только к тому, что такое поведение ребенка станет нормой для него, но и к неуважению вас с его стороны.
- Запрет на высказывание мнения, самовыражения, проявления себя. Если в такие моменты нет угрозы жизни и здоровью ребенка (своего и окружающих), нет иной опасности, то пусть ребенок проявит самостоятельность. Не стоит пресекать эти попытки на корню.
Как показывает практика, одним родителям бывает очень сложно в кризис правильно воспитывать ребенка, другие быстро находят общий язык с ребенком. Важно понимать, что безвыходной ситуации нет.
В любой семье, где есть дети, всегда наступает такой момент, когда родители сталкиваются с вопросом, как установить границы для ребенка. Но далеко не всегда мама и папа правильно понимают, что именно нужно запрещать, в какой форме, каким должно быть наказание за нарушение запретов, и нужно ли оно вообще.
Зачем нужны ограничения и нужны ли?
Несомненно, ограничения необходимы, поскольку дети в силу своей неопытности, чего-либо желая, могут неосознанно навредить себе. С трех лет проблема разграничения физического и психологического пространств родителей и ребенка играет одну из главных ролей. Это важная часть воспитательного процесса: дети с правильным пониманием своих и чужих «можно» и «нельзя» в будущем реже страдают различного рода зависимостями и легко сходятся с людьми.
Как правильно устанавливать границы в поведении
Многие родители придерживаются стандартной схемы установления границ, в которой четко разделяется хорошее и плохое поведение ребенка и соответствующая этому реакция. Сделал хорошо – похвала, сделал плохо – наказание. При этом очень часто родители даже не объясняют ребенку, почему его наказали, считая, что он должен сам понять, какой именно поступок спровоцировал такую реакцию.
На самом деле такая схема считается неэффективной и даже вредной, поскольку ребенок, не осознавший, за что он получил наказание, начинает испытывать постоянный страх перед собственными действиями, что чревато серьезными психологическими проблемами. У некоторых детей появляется еще и озлобленность на родителей, которые наказывают его, по его мнению, без причины.
Как же найти компромисс между «можно» и «нельзя», чтобы ребенок при этом понял обоснованность запретов?
1. Запреты всегда должны соответствовать возрасту ребенка.
Наказывать ребенка за то, чего он еще в силу возраста не может понять, просто бессмысленно.
2. Объясняйте ребенку, почему вы что-то ему запрещаете. Почему нельзя переходить дорогу на красный свет, поднимать на улице конфеты, разговаривать с незнакомыми людьми, совать пальцы в розетку, отнимать игрушки у сверстников и т.д. – все это можно легко и доходчиво объяснить детям простым и понятным языком.
3. Запрещая что-либо ребенку, всегда спрашивайте себя, достаточно ли обоснованы запреты.
Действительно ли в этом запрете есть необходимость? Некоторым родителям проще запретить ребенку что-то просто потому, что так им самим будет спокойнее. Например, маме не хочется, чтобы ребенок испачкал или порвал хорошую одежду, и она запрещает ему играть с детьми с мячом на детской площадке. Или, к примеру, опасаясь, что ребенок сломает дорогую игрушку, она не разрешает ребенку давать ее поиграть другим детям. Такие запреты могут привести к тому, что ребенок будет либо слушаться вас и совершенно вам не доверять, либо будет проявлять агрессию и отстаивать свои интересы.
4. Наказание должно быть только за сознательное нарушение ребенком запрета, который он полностью понимает.
Например, если ребенок тянется руками к розетке, но мама никогда ему не говорила, что это опасно, не стоит наказывать ребенка, лучше спокойно отвести его от опасного места и объяснить, чем чреват такой поступок и почему так делать нельзя. Если ребенок зачинщик драк в детском саду, первоочередной мерой должно быть не наказание, а объяснение, почему его поступок считается плохим, что именно он сделал не так. Наказание же должно следовать лишь тогда, когда ребенок, несмотря на ваше разъяснение и установленный запрет, снова сделает по-своему.
5. Устанавливая запреты, обсуждайте их со всеми членами семьи.
Если, к примеру, мама не разрешает есть мороженое на улице, а вот бабушка, наоборот, с радостью покупает ребенку угощение на прогулке, мотивируя это тем, что «маме мы об этом не расскажем», у ребенка не сформируется стереотип правильного поведения. То же самое происходит, если мама не разрешает ребенку смотреть телевизор перед сном или есть сладости до обеда, а отец не считает это запретом и в отсутствии мамы не отказывает ребенку в просьбе посмотреть еще один мультфильм или съесть шоколадку.
В большинстве подобных случаев дети начинают понимать, что с разными людьми можно вести себя по-разному, и быстро учатся получать выгоду от этого знания, что может сказаться отрицательно на их поведении в будущем. К примеру, ребенок будет считать, что нарушение запрета тогда, когда этого никто не видит, не приведет к плохим последствиям, а значит можно нарушать его, не опасаясь наказания. Поэтому запреты должны быть едиными и следить за их соблюдением должны все члены семьи.
6.Будьте последовательны в том, что запрещаете ребенку.
Если ваш запрет – это некие общественные нормы, то вам следует ознакомить с ними ребенка. Например, покажите ему выдержки из документов, которые вывешены в общественных местах, расскажите о том, что в любой стране существуют законы, которые нельзя нарушать. Приведите личный пример.
7.Корректируйте список ограничений.
Не забывайте о том, что по мере взросления ребенка некоторые запреты останутся в силе, а некоторые не только можно, но и нужно будет отменить.
8.Обращайте внимание на хорошее поведение ребенка.
Ребенок помог по дому, нарисовал красивый рисунок в садике, сделал собственными руками открытку на день рождения бабушки, научился говорить «спасибо» и «пожалуйста», поделился новыми игрушками – все это, несомненно, стоит вашего внимания. Обращайте на это внимание, хвалите ребенка, говорите ему, что любите его, просто обнимайте.
Если родители ругают ребенка за каждое нарушение запрета, но при этом не обращают внимания на его старания и достижения, он постоянно будет чувствовать себя виноватым, нелюбимым и плохим, что приведет к проблемам с самооценкой.
И помните, что установление границ должно способствовать гармонии взаимоотношений между родителями и ребенком. Оно должно обеспечивать его безопасность, формировать принципы правильного поведения и социальные навыки, а не превращать его жизнь в череду сплошных запретов и страха самостоятельности.
Правильное общение с ребенком 3-4 лет
Есть некоторые правила общения с ребенком, который перешел на новый уровень своего развития, начал взрослеть и показывать свой характер:
- Вы должны сохранять спокойствие и не паниковать лишний раз на глазах у ребенка. Эмоции родных очень быстро передаются детям.
- Не нужно пытаться перекричать ребенка, если он в истерике, трясти его, пытаясь успокоить. Необходимо спокойно попытаться переключить внимание на себя и быть в позитивном расположении духа.
- При разговоре с ребенком во время истерики нужно присесть, чтобы оказаться с ним на одном уровне, обнять, ласково прикоснуться к ребенку.
- Слова стоит произносить тихо, спокойно, членораздельно, строить простые предложения, чтобы ребенок уловил суть сказанного ему. Приказы в такой ситуации не уместны.
- Лучше исключить по максимуму из своего общения с ребенком частицу «не», заменяя слова схожими по смыслу. К примеру, не стоит говорить «не кричи!». Можно просто попросить ребенка быть тише, спокойнее.
Эти приемы вовсе не сложные, но почему-то многие родители их игнорируют, ставя себя выше ребенка, доминируя над ним. Лучше спокойно поговорите с ребенком, похвалите его за хорошие поступки, найдите контакт друг с другом, чтобы потом всплеск эмоций и истерику можно было быстро погасить.
Кроме того, с ребенком просто нужно разговаривать, беседовать. С ребенком 3-4 лет можно интересно и продуктивно поговорить, узнать много нового о прекрасном внутреннем мире маленького человека, его страхах, переживаниях и радостях.
Советы родителям:
- Любите своего ребенка просто за то, что он есть, без причин и объяснений.
- Чаще играйте с ребенком в его любимые игры, придумывайте новые полезные и развивающие занятия.
- Давайте ребенку право выражать свое мнение и делать выбор.
- Заслужив у ребенка авторитет и уважение, оставайтесь с ним наравне, учитывайте его желания. Ребенок не должен постоянно искать одобрение своим поступкам.
- Если к ребенку есть требования и просьбы, то они должны высказываться уважительно, без надменного, приказного тона.
- Если ребенок провинился, не нужно осуждать его как личность. Плохим будет поступок, но не ребенок.
- Хвалите своего ребенка за совершение хороших дел, за достижение успехов и даже самых небольших результатов, чтобы у него был стимул расти и развиваться дальше.
- Чаще рассказывайте ребенку на примерах и в сравнении, что такое хорошо и что такое плохо.
разгарнуць » / « згарнуць